今年75歲的朱岱英，是優派ViewSonic國際股份有限公司副董事長，是文大生活應用科學系碩士在職專班二年級學生，「我創業了48年，大部分做的是天使投資，在商場上披荊斬棘，這一次，我想嘗試做以前未曾做過的事情，我選擇投資自己！」
 
朱岱英27歲時開始創業主要投資項目是半寶石外銷業務，37歲時是ViewSonic的創業團隊之一，隨後又從事大陸房地產及預防醫學等各項商業投資工作，「我一直在各種不同產業歷練，這些創業經驗讓我深刻瞭解到商業運作與世界情勢的千變萬化，也讓我隨時保持靈活與思考，並且督促自己跟上各種最新穎的訊息。在109年疫情爆發之後，世界運作忽然停擺了，也讓我停下腳步思考自己還能做些什麼？」

重回學校的樂齡新鮮人

「從一個創業者轉換成為學生角色，這種體驗對我而言是非常新鮮，加上自己的年齡較長，有些教授甚至都是我孩子的年紀，新的角色讓我挑戰了自己的學習心境。」朱岱英說，在學習過程中，雖然沒有企業的緊張氣氛，但都是體驗到對學習與追求知識的渴望。
 
為何選擇文大進修？朱岱英挑選的標準是師資與課程豐富度，「當我有回學校唸書的想法時，第一個進入我腦中的念頭就是：我不要再碰跟商業、行銷相關的內容了！」在學校助教推薦之下，選擇了生活應用科學系碩士在職專班，課程規劃與學習內容廣泛，包括了生活美學、婚姻家庭、生活保健等議題，「職場上的名或利，到我這個年紀來說都已經不重要了！反倒是生活的歷程，才是最需要認真經營的，生應系的課程內容恰好都與我想學習探討的符合，並且能讓我思考在事業成就背後，身為領導者能再給予員工什麼樣的生活幫助，把最基本的自在輕鬆融入工作環境氛圍中。」

企業經營與學習研究相結合

在文大進修期間，朱岱英表示，她思考著疫情對生活及工作的影響，特別是疫情爆發時，幾乎所有人不論在工作或生活上，更仰賴於科技應用使用，相對的，科技帶來的是便利，也是一種壓力。因此藉由兩者相結合來成為研究主題，碩士論文題目便訂為：「科技壓力、教師專業成長與專業學習社群關係之研究」。
 
壓力是正向成長的增強項目之一，透過正確的研究方法，可以讓研究成果對社會或企業有更好的貢獻，「我想透過自己經營企業多年的經驗，結合專業理論，找到科技壓力的平衡點，提供本身企業與社會不同的想法與價值。」在文大生應系碩士在職專班，師長給予的指導與知識都非常實用，朱岱英更對學校在疫情期間教育科技應用的極快應變速度和高度執行力相當肯定，「而這些遠距教學輔助與互動，讓從業界來的我感受到從未體驗過的學習氣氛。」

挑戰給自己學習的勇氣

「回到學校讀書，不僅是我個人圓夢，在不同的領域中學習如何優質生活、活在當下，更可貴的是結交了一群年齡差了一個世代的學習伙伴。同學們每個人充滿著生命力，對學習的態度與求知精神確實感染了我，在她們的鼓勵與協助之下，消弭了我的學習障礙。」電腦技能與學習記憶力肯定跟不上年輕人，但學習就是不斷挑戰過關，朱岱英告訴自己「絕對不能在還可以學習的時候放棄學習！」轉念之後，克服心中恐懼，給自己努力與堅持的勇氣。

所謂終身學習，就是讓人生每個階段的學習都是ㄧ篇美麗的樂章，而啟動下一個篇章的關鍵就是我們自己。「學習」是一個可以不斷可以成長與進步的過程，不僅只限於獲得知識與技能，更重要的是開拓視野、提高思考能力，培養創造力與創新的精神。朱岱英說，「人生就是要不斷的挑戰與嘗試，完成這些經歷與累積，是自我生命信仰的使用。攻讀碩士，不單只是個人追求，更希望自己的研究還能夠對社會做出積極的貢獻。」